Wiki e o Projeto de pesquisa

Para desenvolvermos o projeto de pesquisa o professor falou sobre sites seguros  e científicos.Um dos sites apresentados foi o google acadêmico, onde tem apenas trabalhos como artigos e monografias, outro site mostrado foi o scielo.com que é  biblioteca eletronica onde encontramos periódicos. E esse projeto está sendo feito de forma coletiva entre os alunos do I semestre de Matemática.

Então pesquisamos,e enviamos ao professor nosso levantamento bibliográfico, pesquisados nesses sites seguros e eficientes e apresentamos a sala.

Depois de apresentarmos o nosso levantamento bibliográfico, o professou Eric pediu para fazermos uma ficha técnica de um dos Artigos que achamos no internet e colocarmos no wiki. Que é um tipo de documento compartilhado onde todos podem ter acesso.

Onde nós alunos postaríamos as fichas que fizemos sobre os textos do projeto de pesquisa.

Para ter o acesso a esse projeto é só acessar: 

https://docs.google.com/document/d/1BfHCPIHf9nydRqgnK6O0vuN5Lxzo9ZdWQ1NvNLPuVmo/edit?pli=1  

Levantamento Bibliográfico - A diferença de aprendizagem entre Meninos X Meninas?

 Depois de muitas de discutirmos  a respeito do assunto, professor pediu para que nós  Procurassem sites, e e informações sobre esse assunto e que formássemos grupos para fazer um levantamento bibliográfico sobre o assunto e enviamos para ele.

Meninos X Meninas! Tem a mesma dificuldade de aprendizado em Matemática?

Na aula do professor Maheu  nos mostrou através de uma pesquisa que as mulheres tem mais dificuldade na aprendizagem de matemática.

Foi apresentado alguns dados estatísticos e algumas pesquisas que revelam realmente a dificuldade  das meninas  em relação à matemática. Houveram bastantes discussões na aula sobre esse tema.Nós alunos discutimos muitos argumentos. E talvez  não chegamos  a uma conclusão exata, e concreta. Porque do ponto de vista de um é diferente do ponto de vista do outro.

A Biblioteca

 Em uma  aula fomos à biblioteca da UESB, para pesquisar sobre os livros de metodologia da pesquisa.

Foi bem Interessante, pois observamos onde se localiza os livros de Metodologia da Pesquisa.

Plágio

O professor Eric abordou o assunto: Plágio.

• O que é o Plágio:  No  plágio, o plagiador apropria-se indevidamente da obra intelectual de outra pessoa, assumindo a autoria da mesma. No Brasil o plágio é considerado crime e sua principal referência é a lei 9.610. Todavia, a lei 9.610 é voltada para a proteção de obras comerciais. Segundo essa lei seria possível copias "pequenos trechos", o que é inadmissível em um trabalho acadêmico. Para fins de trabalho acadêmico é mais adequado seguir-se as normas da ABNT, que não admitem exceções para textos copiados.

Na  aula  o professor apresentou um vídeo que mostrou o porque de não plagiar.

Mapa conceitual - Boa Ficha

Mapa conceitual feito pelo grupo: Ana paula, Valéria Cristina, Isabela Matos, e Gabriel Xavier.

Mapas conceituais

NA AULA do professor Eric aprendemos a utilizar o programa Cmap Tools, um programa ultilizado para construir mapas conceituais.

E aprendemos pra que serve esse mapas.

 

Análise do texto científico

   Em grupo, chegamos a conclusão de que o texto "Metacognição: Um Apoio ao Processo de Aprendizagem" da psicologa Célia Ribeiro tem caráter científico, justamente por apresentar alguns fatores que serão citados a seguir. Ao relacionar esse texto com o lido anteriormente de classificação informativa, pudem perceber aspectos diferentes. Podemos citar, primeiramente a estrutura do texto, que é dividido em parágrafo explicativos e com um única ideia central. Outro aspecto é a formalidade do texto, que possui um nível gramatical culto. Percebemos também que o texto científico é compreendido de teoria e prova, ou seja, todos os argumentos são bem explorados. Assim, o texto torna-se mais verídico e com maior grau de credibilidade.

   Já quanto à transparência transmitida pela autora do texto podemos afirmar que a mesma mostra a possível forma de se obter ao conhecimento que expôs em seu artigo sobre metacognição.

Por: Ana Paula Evangelista, Dyogo Gomes, Ícaro Tavares, Isabela Macedo, Pedro Fagundes e Valéria Chaves - alunos do I semestre.

Textos Informativos, será que são verídicos?

Na aula discutimos a respeito de informações contidas na Internet, em Revistas, e outras fontes que não podem serem verídicas. Como emails que recebemos através de alguns destinatários. Na qual até analisamos alguns assuntos. Como o significado de Rá-Tim-bum.

Falamos também a respeito de Sites que são informativos, como a Wikipédia, um site aberto onde encontramos informações de vários assuntos, a Wikipédia que foi até comparada com a Encyclopédia Britannica, em questão de informações.

Ciência Humana e Ciência Natural

Na aula do dia 22/05 foi bem interessante essa aula, pois discutimos a respeitos da variedade ou diferenças entres os humanos e os animais.Concluindo:
 Na qual existe diferenças entre a ciencia humana e a ciancia natural, que são:


- Racionalidade
-Variações individuais
- Cultura / Diferentes culturas.

Primeiro, Racionalidade. Nós humanos nos diferenciamos dos animais, pois somos seres que Pensam, podemos pensar no passado, no presente e no futuro, mas os animais não.

Segundo, Variações individuais. Nós temos e somos diferentes de cada pessoa, nos diferenciamos de várias formas, no comportamento, no pensamento, na ações e assim por diante.Mas na Ciência natural não, os animais agem por instinto.
Como por exemplo as formigas, sempre trabalhando, sem reclamar, e sempre a mesma rotina, elas não tem escolha. Já nós na Ciência humana, somos o que fazemos com as nossas ações.

Treceiro, Cultura.
Nós humanos vivemos conforme a cultura de cada lugar.Então surge uma pergunta:  E os animais tem cultura? Conclui que não, animais não movidos pelos seus institos, claro que existe comportamentos aprendidos entre grupos ou adestramento.
Por exemplo: Os chimpanzés travam a guerra, enquanto os Bonobo são pacíficos.

Chimpazé

Bonobo

Então tirei por conclusão que nós Humanos nos diferenciamos em muitas coisas da Ciência natural.

Matemática tem objetos reais?

Por meio de diferentes opiniões conclui que: Apesar que parte da geometria da matemática foi descoberta por meio de piramides. Isso não quer dizer que ela tem objetos reais, como a matemática aplicada.

Concluímos também que a a Ciência não é exata, por exemplo: a meteorologia, não é sempre certa! Pode ser que a ciência prevê chuva, mais pode fazer sol. Então a MATEMÁTICA é uma linguagem, não uma ciência, por ser exata! ;) 

Sistematização sobre a Ciência.

O que seria ciência? Desda primeira aula estamos discutindo sobre isso! 

Pelo o que entendi :

Ciência = Conhecimento ---> Religião / Cientifico/ Conhecimento popular / Artes ...

                 = Estudo

                 = Método

Entretanto a ciência muda sempre. Ela funciona como hipótese, mas tenta provar por meio de experimentos.

Pensamentos no Papel.

Qual a importância de anotar? Na aula discutimos porque é tão importante fazer anotações. Com a ajuda de alguns veteranos presentes na aula que deram depoimentos, tirei uma conclusão : Anotações são de grande valor na hora de estudar e relembrar alguns assuntos. Por exemplo, Fazendo pequenas anotações, esquemas e mapas.Isso  pode nos ajudar a memorizar conhecimento facilmente.

Qual é a Importância da Equipe?

Na aula 15/04/12, comentamos sobre a importância  de estudar em equipe. Na qual aprendi que por nossos pensamentos serem diferentes, podemos trocar informações, aumentando o conhecimento, podemos fazer isso de modo coletivo, formando grupos de estudo.

Exercício Metacognitivo

Exercício Metacognitivo

O Professor Eric Maheu falou sobre a importancia das anotações pessoais de cada um, na qual devemos fazer para lebrar pontos importantes da matéria. Então Prof. Eric passou um exercicio em que deveriamos observar o caderno de alguns colegas. Observei assim o caderno dos colegas, percebi que nossas anotações eram quase iguais, mais não totalmente. Pois  algumas anotaram observações importantes assim como eu, ditas na aula do professor. Coloquei como abserçoes pontos 

Concluindo que quando anotamos pontos a ser lembrados e pontos a serem melhorados para o nosso melhor conhecimento, podemos assim absorver melhor o assunto.

2ª aula - Metacognição

Metacognição

Na aula tirei de grande proveito uma coisa que o professor disse : Aprender o pesamento. Então eu pensei, como? Aprendi que é com a metacognição.

 Conhecimento metacognitivo tem como resultado da reflexão.

 Para aprender é preciso aprender

como fazer para aprender, que não basta fazer e saber,

mas é preciso saber como se faz para saber e como se

faz para fazer (Grangeat, 1999). 

A metacognição pode, ser vista como a capacidade chave de que depende

a aprendizagem, certamente a mais importante: aprender

a aprender.

Procurei me aprofundar mais com respeito ao assunto,

pesquisei  mais sobre a Metacognição no site : http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n1/16802.pdf